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解读:远程网络教育与现代教育的区别?

   来源:    时间:2016-07-06 19:27    网上报名预留名额

  网络,作为信息传播的媒介,其主要特征是大大缩短了信息传播的时空距离,同此而产生了一系列深远的社会影响。从历史上看,火车和飞机的出现不仅仅缩短了时空距离,更重要的是缩短了社会进化的周期,同此可以类推,网络技术对历史的贡献是前所未有的。

  从本质上讲,教育的实施手段就是信息交换。换言之,教育的过程就是使受教育者通过各种渠道各种方式获得有用资源并加以处理加工的过程。同时,教育是人类社会进步的基础,因此,前述信息传播的方式和效率具有极大的意义。

  如何按照历史的进程来划分教育的阶段,越来越多的人认为,基于网络的远程教育应划分为现代远程网络教育,以区别于以前的函授教育和广播电视教育。这种划分是有道理的,这是因为传统的函授教育极具手工劳动的特性,其群体性、时效性很差,而广播电视教育基本上是课堂面授的延伸,但又不具备课堂面授的交互影响;基于网络的远程教育则有可能克服所有这些不足,使远程教育的观念、方法和手段产生革命性的变化。

  由于远程教育在很大程序上依赖于信息传播的介质,所以网络对远程教育的影响从一开始就凸现出来。另一方面常规校园教育的物质基础主要是校园,网络目前只是一种辅助工具,但是随着网络资源开发与应用技术的发展,它对校园教育的渗透将与日俱增。当然网络对校园教育的观念、方法和手段终究会产生多大的影响,能不能将其视为现代校园教育的分水岭,这还将拭目以待。

  网络技术和多媒体技术的事例,使信息保存、加工、传播的方式产生了巨大变化。其多样化、时效性、交互性等性能均大大提高。网络技术在教育中的应用,就是要充分利用网络的这些性能,更有效地保存、加工、传播相关的信息,也就是说使网络的教育资源发挥最大的效益,为达此目的,将会不断产生新的教育观念、方法和手段,而网络教学的推陈出新,将使远程教育和校园教育的界限变得模糊。
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